瓜纳

回复 扎卢什卡 :从1930年到1938年♟🌝🧓😈，三届世界杯进行后🍒🏣🦌，人们逐渐为足球和世界杯的特有魅力所陶醉🎂🥚🍩，可此时世界大战一触即发🛴🏨🙁☝️🈶。像陈茂汉手中祈求带来好运的玩偶一样🚅🎹🍬🕞，人们对于和平的期盼和对未来的美好憧憬🛹🚉🤕，同样被少数人打破甚至踩碎🚈🏜🐖🈚️🔪，足球不可能不受到波及🚉🏹。

门兴

回复 普罗门特 :同样幸福广场的篮球场🗜🌔🚊👉🍚🌔、羽毛球场🍷🕞、门球场等体育设施🕜🥒☦️，也是大家运动休闲的“网红打卡点”🐚🈴。在篮球场⛩🈹🥛♈️🐵，球员们肆意挥洒汗水🚄🕚🦄，尽情享受运动带来的快乐💿⛈😯，吸引了不少群众驻足观看💈🏫🚓🈹。市民高歌说🥟🚔🐝：“这十年来🥨🍛🍇，我们上党区健身器材越来越多🚕🥚🥥😺😢🌖，篮球场🕕🕸♍️、足球场也越来越全面🚃🙆🎋，运动变得越来越方便📞🌰🤙。”

希斯科

回复 克里斯托弗马丁 :由大师工作室教师与思政课教师联袂🛤👧🍯🐨，开展体育课程思政建设探索🎂🕡🌉🕎，开发全校性公选课《网球与人生》💸🎮👈🧓。该课程以传统文化为载体🌋🤣🤬，由网球与思政课教师承担网球教学+思政延伸课堂两部分教学🚁🐦。网球与思政课教师共同备课👴🍰🏑🐇、共同上课🈚🦟🔏🐖、共同科研🌼🆚🔌💐，把思政课搬上了球场🌁💢💥，使学生浸润于优秀传统文化的同时🏪🤡，也实现了“以体育人”与“思政育人”的无缝对接🆕🐳💯⛅️。目前🌲🕔💪，该课程已进行了两学期的探索实践🍖🚘😎🦠，深化了“体育+思政”融合🌄🤖🌍，创新了体育课程思政建设模式🔋🦂🆎，形成了兼具课程开发🥣🏫📴🕊🌩、教学设计🏯🍡🌹、名师工作室示范三个层次的体育课程思政建设团队及科研团队🌑🗽☀🥂🐲，弥补了体育课程思政深度融合不足🎢🧀🐲🌱，深化协同育人功能🥖👅🥑🖐🕓🉐，激发教科研示范效应🎇😉。